ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Α. Μιχούλα, Επίκουρος Καθηγήτρια Παιδιατρικής, Τμήμα Ιατρικής, Σχολής Επιστημών Υγείας ΠΘ 

ΣΥΝΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ

• Γ. Χατζηπαρασίδης, Παιδίατρος – Παιδοπνευμονολόγος, Διδάκτωρ Τμήματος Ιατρικής, Σχολή Επιστημών Υγείας, Π.Θ.

ΠΡΟΣΚΕΚΛΗΜΕΝΟΙ ΟΜΙΛΗΤΕΣ

• Ο. Ανδρούτσος, Καθηγητής Διατροφής και Κλινικής Διαιτολογίας, Τμήμα Διαιτολογίας και Διατροφολογίας, Σχολή Επιστημών Υγείας Π.Θ.
• Θ. Μπέσιος, Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Φυσικοθεραπείας, Σχολή Επιστημών Υγείας ΠΘ
• Β. Μπόκα, Επίκουρη Καθηγήτρια Παιδοδοντιατρικής, Τμήμα Οδοντιατρικής, Σχολή Επιστημών Υγείας, Α.Π.Θ
• Γ. Νταμάγκα, Παιδίατρος, Διδάκτωρ Τμήματος Ιατρικής, Σχολή Επιστημών Υγείας, ΠΘ

  Επικουρικό Διδακτικό προσωπικό:

• Α. Καφφέ, Παιδίατρος-Νεογνολόγος, Υποψ. Διδάκτωρ Τμήματος Ιατρικής, Σχολή Επιστημών Υγείας ΠΘ
• Μ. Μήσιου, Παιδίατρος-Παιδογαστρεντερολόγος, Υποψ. Διδάκτωρ Τμήματος Ιατρικής, Σχολή Επιστημών Υγείας ΠΘ

Μαθησιακά Αποτελέσματα

Οι ειδικοί στόχοι του μαθήματος εξειδικεύονται στα παρακάτω επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα για τον φοιτητή, ο οποίος θα είναι σε θέση:

• να κατανοεί τις συχνότερες διαταραχές αύξησης, ανάπτυξης και θρέψης στην παιδική ηλικία,
• να αναγνωρίζει παιδιά υψηλού κινδύνου που χρήζουν στοχευμένου ανιχνευτικού ελέγχου,
• να αναπτύσσει κλινική σκέψη μέσω σεναρίων της καθημερινής κλινικής πρακτικής,
• να βελτιώνει τη συνεργασία μεταξύ επαγγελματιών υγείας στο πλαίσιο της διεπιστημονικής φροντίδας,
• να ενισχύει τον ρόλο του παιδιάτρου στην πρόληψη και στην οικογενειοκεντρική φροντίδα

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής / τρια θα είναι σε θέση να  χρησιμοποιεί  την κατακτημένη γνώση προκειμένου να αποκτήσει:

Γνώσεις

• Περιγράφει την παθοφυσιολογία, τα αίτια και τη διαγνωστική προσέγγιση της ανεπάρκειας σιδήρου και της σιδηροπενικής αναιμίας στην παιδική ηλικία.

• Αναγνωρίζει φυσιολογικά και παθολογικά πρότυπα αύξησης και ανάπτυξης, καθώς και αποκλίσεις που χρήζουν περαιτέρω διερεύνησης.

• Γνωρίζει τους ενδεδειγμένους ανιχνευτικούς ελέγχους, γενικούς και επιλεκτικούς, σε νεογνά και παιδιά υψηλού κινδύνου.

• Κατανοεί τις ιδιαιτερότητες της φροντίδας παιδιών με χρόνιες ασθένειες στην ΠΦΥ.

• Περιγράφει τις αρχές φυσιολογικής και ειδικής διατροφής σε όλες τις ηλικίες και σε χρόνια νοσήματα.

• Αναγνωρίζει τα βασικά «red flags» στην Πρωτοβάθμια Παιδιατρική Φροντίδα.

Δεξιότητες

• Αξιολογεί συστηματικά την αύξηση, την ανάπτυξη και τη θρέψη παιδιών σε προληπτικούς και κλινικούς ελέγχους.

• Εφαρμόζει αλγόριθμους λήψης αποφάσεων για τη διαχείριση συχνών αναπνευστικών και άλλων προβλημάτων στην ΠΦΥ.

• Διακρίνει πότε ένα περιστατικό μπορεί να αντιμετωπιστεί στην ΠΦΥ και πότε απαιτείται άμεση ή προγραμματισμένη παραπομπή.

• Προσεγγίζει αποτελεσματικά το παιδί και την οικογένεια στο Τμήμα Επειγόντων Περιστατικών.

• Διαχειρίζεται κλινικά σενάρια βασισμένα σε πραγματικά περιστατικά της καθημερινής παιδιατρικής πράξης.

• Συνεργάζεται λειτουργικά με άλλες ειδικότητες (π.χ. παιδοδοντίατρο) για την πρόληψη και την έγκαιρη παρέμβαση.

Στάσεις

• Υιοθετεί προληπτική και οικογενειοκεντρική προσέγγιση στη φροντίδα του παιδιού.

• Εφαρμόζει αλγόριθμους λήψης αποφάσεων για τη διαχείριση συχνών αναπνευστικών και άλλων προβλημάτων στην ΠΦΥ.

• Αναπτύσσει κριτική σκέψη και υπευθυνότητα στη λήψη κλινικών αποφάσεων.

• Αναγνωρίζει τα όρια της ΠΦΥ και τη σημασία της έγκαιρης παραπομπής για την ασφάλεια του παιδιού.
• Ενισχύει τον ρόλο της διεπιστημονικής συνεργασίας στη συνολική παιδιατρική φροντίδα.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Οι θεματικές ενότητες που περιλαμβάνονται είναι:

• Εκτεταμένος ανιχνευτικός έλεγχος κατά τη γέννηση
• Φυσιολογική διατροφή σε όλες τις ηλικίες
• Ανεπάρκεια σιδήρου και σιδηροπενική αναιμία στην παιδική ηλικία
• Παιδιά με χρόνιες ασθένειες
• Διατροφή σε Χρόνια Νοσήματα
• Έλεγχοι που συνιστώνται για επιλεκτική εφαρμογή σε παιδιά υψηλού κινδύνου
• Αξιολόγηση των αποκλίσεων της αύξησης
• Αξιολόγηση των αποκλίσεων της ανάπτυξης
• Έγκαιρη ανίχνευση και αντιμετώπιση αναπτυξιακών καθυστερήσεων και κινητικών αποκλίσεων στην Πρωτοβάθμια Φροντίδα Υγείας
• Τρόποι προσέγγισης του παιδιού στο Τμήμα Επειγόντων Περιστατικών
• Red flags στην Πρωτοβάθμια Παιδιατρική Φροντίδα: πότε παραπέμπουμε άμεσα
• Συχνά αναπνευστικά προβλήματα: πότε αρκεί η ΠΦΥ και πότε απαιτείται παραπομπή
• Κλινικά σενάρια από την καθημερινή πράξη της ΠΦΥ
• Η συνεργασία παιδιάτρου-παιδοδοντιάτρου. Ο ρόλος του παιδιάτρου στην πρόληψη, την έγκαιρη αναγνώριση και τη σωστή καθοδήγηση του παιδιού και της οικογένειας

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ - ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ

Τα μαθήματα πραγματοποιούνται με μεικτό σύστημα (Βlended learning) με τη χρήση μεθόδων σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΕΛΛΗΝΙΚA

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL): https://eclass.uth.gr/courses/MED_P_381/

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

• Χρήση Η/Υ
• Χρήση διαδικτυακής πλατφόρμας Microsoft Teams
• Χρήση ιστοσελίδας Π.Μ.Σ.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Γραπτή τελική εξέταση, διαβαθμισμένης δυσκολίας που περιλαμβάνει ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής στηριζόμενη στις διαλέξεις που είναι αναρτημένες στο E-CLASS του μαθήματος.
Οι ερωτήσεις προέρχονται από αρχείο ερωτήσεων που έχει δημιουργηθεί από όλους τους διδάσκοντες κάθε μαθήματος.

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Η βιβλιογραφία που χρησιμοποιείται στις διαλέξεις και η οποία είναι διαθέσιμη στο PUBMED